Волна – Глава 7: Лора падает в яму, и Арк приходит на помощь или Воздушные шары, антишары и фейерверки.

Поддержите нас и купите книгу Волна (том 1) в мягком переплёте.

Новый перевод. Обновлено: 16.09.2016

Как я уже говорила в конце предыдущей главы, в то время я начала становиться всё более оптимистичной касательно нашего проекта ченнелинга. Учитывая, что я, как правило, нахожу большинство материала, полученного в результате ченнелинга, в лучшем случае бессмысленным психотрёпом или в худшем случае хитрой дезинформацией, ведущей к разрушению, меня весьма заинтересовал материал, получаемый нами от кассиопеян.

После нескольких лет моего подозрительного отношения ко всему ими сказанному, будучи очень скептичной и разыскивая изъяны в этом материале, теперь я начинала думать, что я таки «изобрела велосипед»! По крайней мере, складывалось такое впечатление, что они могли держаться на равных в дискуссии с «настоящим» учёным; они давали информацию, которая поначалу казалась невероятной или бессмысленной, но затем удивительным образом подтверждалась. Но самое главное — они тщательно избегали любого рода прямого «вмешательства» в наши личные жизни, в то время как информация, которую они передавали нам — если учесть и добавить её к нашим критериям оценки окружающей действительности — похоже, чрезвычайно помогала в преодолении проблем и понимании того, что происходило «под поверхностью».

Фактически они давали нам не рыбу, а учили нас рыбачить.

И конечно, с таким ростом доверия я решила подойти «плотнее» к этой теме. Больше никаких забав или игр. Давайте сразу приступим к делу, решим эту головоломку и разойдёмся по домам!

29 июня 1996 года

В: (Л) Что ж, я хотела бы непосредственно перейти к моим вопросам, которые возникли в течение прошлых нескольких дней. Первый вопрос касается сеанса с Сантилли: является ли разум эквивалентом гравитации?

О: Разум — это часть гравитации.

В: (Л) Накопление знания и сознания соответствует увеличению гравитации?

О: Нет.

В: (Л) Вы сказали, что энергия может изменять значение плотности [сознания]. Значение плотности в моём понимании может увеличиваться или уменьшаться. Значит ли это, что посредством вливания энергии в третью плотность из другой области пространства/времени можно усилить гравитацию до такой степени, что она изменит свою единицу измерения и станет антиматерией?

О: Нет.

В: (Л) Вы говорили, что электромагнетизм эквивалентен гравитации. Приводит ли рост электромагнитного поля, накопление электромагнитной энергии или создание электромагнитной волны к увеличению воздействия гравитации на объекты или людей?

О: Гравитация никогда не увеличивается и не уменьшается, она лишь собирается и рассеивается.

В: (Л) Если гравитация собирается и рассеивается, и планеты и звезды — это «окна», и вы говорите, что люди «обладают» гравитацией, значит ли это, что люди или формы жизни на данной планете или в данной Солнечной системе являются коллекторами этой гравитации?

О: Нет. Гравитация — это Коллектор человеческих существ и всего остального! Причём «коллектор» — в единственном числе.

В: (Л) Служба другим — это эквивалент рассеивания гравитации?

О: Нет, служба другим — это отражение существования рассеивания гравитации.

В: (Л) Служба себе также равносильна рассеиванию гравитации?

О: Нет. Отражение накопления. Служба себе — это отражение накопления гравитации.

В: (Л) Вы говорили, что изменение единицы измерения влечёт за собой переход в другую плотность. Вы также говорили, что мир антиматерии — это дверь, или портал, к эфирному существованию. Из этого следует, что четвёртая плотность — это Вселенная антиматерии?

О: Нет.

В: (Л) Существа четвёртой плотности проявляются в состоянии антиматерии?

О: В обоих состояниях [материи и антиматерии].

В: (Л) В четвёртой плотности материя и антиматерия находятся в равновесии?

О: Не в равновесии, а в проявлении.

В: (Л) Стало быть, как материя, так и антиматерия доступны для использования отдельными сущностями согласно их воле и сознанию?

О: Приблизительно. Антиматерия и материя находятся повсюду в равновесии.

В: (Л) Вы говорите, что растущее сознание — это «часть» гравитации. Значит, тот, кто развивает своё сознание, также вызывает рост своей гравитации?

О: Нет.

В: (Л) В чём заключается связь между растущим сознанием и гравитацией?

О: Между ними нет прямой связи.

В: (Л) Я пытаюсь выяснить, какой эффект оказывает рост сознания на людей в связи с упомянутой вами ранее нестабильной гравитационной волной, а также с приближающейся «волной».

О: Ты пытаешься «соединить» две параллели. [Обратите внимание, что здесь подразумевается, что «рост сознания» происходит параллельно с «приближающейся волной».]

В: (Л) У нас есть две параллели… Ладно… Стало быть, если чьё-то сознание растёт экспоненциально, то знак единицы измерения телесной энергии не изменяется?

О: Ты всё ещё пытаешься что-то создать.

В: (Л) Я лишь стараюсь понять некоторые из идей…

О: Тогда измени свой образ мышления. Гравитация — это «субстанция» всего сущего, поэтому она имеет неизменную количественную характеристику.

В: (Л) Выходит, гравитация не «используется», как таковая?

О: Приблизительно. Возможно использовать гравитационные эффекты, но не саму гравитацию. Нельзя увеличить или уменьшить то, что находится в абсолютно сбалансированном статическом состоянии.

В: (Л) Итак, гравитация находится в абсолютно «статическом» состоянии. И всё же можно «использовать» создаваемые ею эффекты. Вы можете пояснить мне переход от статического состояния к использованию? Что при этом происходит?

О: Никакого перехода нет — лишь использование.

В: (Л) Что происходит между абсолютно статическим состоянием и использованием? Кто-нибудь ещё понимает меня?

О: Нет, включая нас!

В: (Л) Замечательно! Я пытаюсь понять следующее: 1) гравитация существует в статическом состоянии; 2) свет — это энергетическое выражение гравитации, а значит, и её использование. Верно?

О: Нет. Свет — это выражение гравитационной энергии.

В: (Л) Хорошо, когда что-то выражается, оно выражается в чём-то или как что-то…

О: Разве? Если в лесу падает дерево, и его падение некому услышать, то порождает ли оно звук?

В: (Л) Вы говорите, что гравитация повсюду статична и находится в равновесии, но затем вы говорите, что её применение порождает нестабильные гравитационные волны. Затем вы говорите, что гравитация — это и есть Бог, что Бог является совокупностью всего сущего, а мы — частью всего мироздания, и поэтому мы — часть Бога и гравитации. Вот я и пытаюсь понять, в чём заключаются суть, явление, проявление, метод использования, которые переводят гравитацию из абсолютно статического в нестабильное состояние, когда вы говорите, что она всегда совершенно сбалансирована. Я не могу уловить смысл этого.

О: Нестабильность не означает автоматически нестатичность. Нестабильные волны могут быть статическими в своей неустойчивости.

В: (Л) Всё это не очень понятно. Я думала, что уже начала понимать, но, похоже, я всё ещё далека от этого. Давайте попробуем другое направление. Вы сказали, что Вселенная состоит из равного количества материи и антиматерии. Являются ли первые три плотности плотностями материи?

О: И антиматерии.

В: (Л) Во всех плотностях содержится равное количество материи и антиматерии?

О: Да. Не забывай, что понятие «плотности» относится лишь к сознательному разуму. Как только некто достигает состояния осознанности, ВСЁ [планшетка делает много спиральных вращений на доске] приходит в соответствие с ней.

В: (Л) Каким образом приближающаяся Волна сделает нас более осознанными?

О: Не спеши. Во-первых, ваши пророки всегда использовали символику третьей плотности в попытке передать реальность четвёртой плотности. Ты пытаешься объяснить принципы плотностей с четвёртой по седьмую с точки зрения третьей плотности. Поэтому-то ты и разочаровываешься, что многое не «стыкуется».

В: (Л) Проявления в третьей плотности — это просто точки накопления гравитации?

О: Отчасти. Однако то же самое происходит и в других плотностях. Как ты думаешь, что является противоположностью гравитации?

В: (Л) Антигравитация?

О: Да.

В: (Л) Если всё, что существует, напоминало бы надутый воздушный шар, и его поверхность представляла бы собой статическое состояние гравитации, возможно, седьмую плотность… и начала бы выпячиваться в различных местах… то все эти маленькие выпуклости были бы точками проявления различных плотностей — это очень упрощено, я лишь пытаюсь представить это себе. Это приближается, хотя бы отдалённо, к идее, с которой я могла бы работать?

О: Только если у тебя будет и «воздушный антишар».

В: (Л) Можем ли мы представить внешнюю поверхность этого воздушного шара шаром, а внутреннюю поверхность, или воздух, — «антишаром»?

О: Нет.

В: (Л) Два воздушных шара рядом друг с другом?

О: Нет. «Не-шар».

В: (Л) Не-шар?!! Вы сводите меня с ума! Вы говорите, что ничто не существует! Мы даже не находимся здесь! Может, просто закончим на этом и попрощаемся?!

О: Нет.

В: (Л) Тогда ради Бога! Помогите мне хотя бы визуально представить себе это! [Пауза и глубокий вздох, каждый в комнате выжидательно смотрит на меня.] Хорошо, воздушный шар перед зеркалом — его отражение и есть «не-шар»?

О: Нет.

В: (Л) Не-шар — это когда воздушный шар исчезает, но делает это так быстро, что вы не осознаёте это — подобно пульсации…? Я хочу сказать… Я в полном отчаянии!

О: Видишь ли, моя дорогая, когда ты попадёшь в четвёртую плотность, тогда ты поймёшь.

В: (Л) Как же я туда попаду, если я не в состоянии «понять этого»?

О: Кто говорит, что ты должна «понять это», прежде чем попасть туда?

В: (Л) Хорошо, это возвращает нас к следующему: что делает Волна, чтобы расширить нашу осознанность? Ведь, если волна — это то, что «доставит нас туда», то как она это сделает?

О: Нет. Вопрос таков: после того, как ты завершишь все свои уроки в «третьем классе», куда ты попадёшь?

В: (Л) То есть это вопрос…

О: Пожалуйста, ответь.

В: (Л) Я попаду в четвёртый класс.

О: Хорошо, теперь, должна ли ты уже быть в четвёртом классе, чтобы тебе позволили попасть туда? Ответь.

В: (Л) Нет. Но нужно знать всё о третьей плотности…

О: Да. Более точно: необходимо выучить все уроки.

В: (Л) О каком типе уроков мы ведём речь?

О: Кармические и простые понимания.

В: (Л) Каковы ключевые элементы этого понимания, и можно ли сказать, что они в некоторой степени универсальны?

О: Они универсальны.

В: (Л) В чём они заключаются?

О: Этого мы не можем тебе сказать.

В: (Л) Замечательно! Без этого я бы сегодня не уснула! Связаны ли эти уроки с открытием значений символики существования в третьей плотности, «видением сквозь пелену»… и реагированием на ситуации согласно истинной свободе выбора? Отдавая должное каждой вещи, человеку или событию, как учат суфии?

О: Хорошо. Однако ты не можешь форсировать это. Ты научишься, когда научишься!

В: (Л) Я лишь хочу быть уверенной в том, что делаю всё возможное. Я больше не хочу возвращаться в третью плотность.

О: Ты и не сможешь, так что наслаждайся поездкой. Учиться забавно!

В: (Л) Вы сказали мне исследовать и размышлять над нестабильными гравитационными волнами. И что, как только я поняла бы их, мне стала бы совершенно понятна квантовая физика, и что практически всё стало бы мне совершенно ясно. Теперь я ломаю над этим голову…

О: В этом-то всё и дело, Лора! Если это вызывает напряжение, то об обучении не может быть и речи. Так что прекрати напрягаться и начни размышлять, то есть просто наслаждайся поездкой.

Итак, я попалась в ловушку своего эгоизма — я думала, что что-то понимала. Но каким образом можно прекратить напрягаться и «наслаждаться поездкой», когда весь мир напоминает вышедший из-под контроля поезд, мчащийся прямо к мосту, который был смыт из-за разрушенной дамбы, рухнувшей от обильных ливней? Ситуация в то время представлялась мне именно так. Я должна была понять. Я должна была знать, что происходило на нашей голубой планете. Я очень нуждалась в ответах!

Так как кассиопеяне посоветовали мне изучать тему гравитационных волн, именно этим я и решила заняться. Я отправилась на поиски в библиотеку — пусто. Я провела довольно простенький поиск в интернете (я не очень хорошо владела компьютером в то время) и нашла пару странных ссылок, не имевших никакого смысла, и, наконец, решилась на нечто более смелое.

Я пришла к выводу, что д-р Сантилли должен был быть ответом! Если он потерял интерес к кассиопеянам, возможно, я могла бы вновь разжечь его. Я собрала вместе материал сеанса с Сантилли, а также дополнительный материал о гравитационных волнах, полученный более года спустя, отпечатала всё это и отправила ему факсом с просьбой взглянуть на то, что нам было передано кассиопеянами со времени его последнего визита. Я был уверена, что это его заинтересует и станет отправной точкой для продолжения моего изучения этой темы.

Не тут-то было. Ни проблеска ответа.

Ладно, план А не удался — переходим к плану Б: получаем от доктора Сантилли разрешение на использование его имени, а затем публикуем материал в интернете в надежде, что кто-нибудь, знающий что-то о гравитационных волнах, прочитает это и обменяется с нами более подробной информацией, с которой я могла бы работать. К счастью, он был достаточно любезен, чтобы согласиться, и я — с чувством выполненного долга — послала все заметки полковнику Стиву Уилсону, чтобы узнать его мнение и спросить, разошлёт ли он эти материалы в своей электронной рассылке Skywatch. Полковник Уилсон очень заинтересовался материалом и кассиопеянами, и мы обменялись большим количеством электронных писем на различные темы. По его мнению, кассиопеяне определённо передавали точную информацию, которую он мог бы проверить. Но некоторую часть этой информации он не смог бы ни проверить, ни прокомментировать.

Полковник Уилсон опубликовал сеанс с Сантилли в группе рассылки 27 июня 1996 года, и я стала дожидаться, когда кто-нибудь, способный направить меня в правильном для моего исследования направлении, прочитает всё это. Поле «Тема» этой рассылки гласило: «Д-р Роджер Сантилли и Кассиопеяне…». Мне казалось, что это было достаточно броское название, чтобы люди не удаляли письмо сразу.

Признаться, я безумно волновалась относительно рассылки этого материала таким образом. В конце концов, я уже не раз испытала на себе несколько довольно неприятных нападок из различных источников, о которых я расскажу в другой раз, и мне было ясно, что обнародование информации кассеопеян на некоторые наиболее «чувствительные» темы, возможно, могло вновь подвергнуть меня опасности. Но я была в отчаянии и понимала, что отчаяние требует отчаянных мер.

Ничего не произошло. Никто не прокомментировал публикацию. Ни один член этой якобы огромной группы рассылки не сказал ни единого слова. Я раскрыла свои карты и проиграла. По всей видимости, более подробной информации о гравитационных волнах не существовало.

Приближался День независимости, и моя тётя пригласила меня в гости на празднование. Примерно в то же время предстояли несколько семейных дней рождения: 3 и 5 июля, так что мы собирались устроить семейное торжество, сходить на фейерверк и организовать барбекю. Я пребывала в довольно подавленном настроении, но дети хотели поехать, и так как я, наконец, немного оправилась от болезни, длившейся несколько месяцев, я решила рискнуть и поехать. Кроме того, мой кузен был авиационным инженером, и я решила немного рассказать ему о моём проекте ченнелинга и попросить его взглянуть на материал. Кто знает, возможно, он знал «настоящего» физика или математика, которые могли бы помочь моему проекту. Как знать? Возможно, он даже знал что-то о гравитационных волнах!

Итак, мы поехали. Дорога длиной приблизительно в 150 миль при интенсивном трафике обычно занимает больше трёх часов, но она показалась намного короче, так как дети очень радовались поездке. Мы проехали через леса Северной Флориды под громкую музыку U2 и Pink Floyd. Вопрос «Мы скоро приедем?» я услышала не меньше сотни раз.

Барбекю удался на славу. Я выиграла удочку в вещевую лотерею местного отдела добровольной пожарной охраны. Дети замечательно проводили время с своими кузенами, но я быстро устала и не смогла участвовать во всех мероприятиях. Мой кузен, работавший авиационным инженером, либо ничего не знал о гравитационных волнах, либо думал, что это была не очень подходящая тема для обсуждения с женщиной. Его поведение было смехотворно надменным, так что наша беседа зашла в тупик. Итак, я слонялась среди этой жары, влажности и насекомых, задаваясь вопросом, что же мне делать дальше. Мы остались на ночь, и там, пока я спала в чужой постели, меня охватило странное чувство. Я чувствовала себя совершенно одинокой — больше, чем когда-либо в моей жизни, — и я так сильно хотела разрешить все эти проблемы нашей действительности, нашего бытия, нашего места во Вселенной, но мне никак не удавалось связаться хотя бы с одним человеком, который, так же, как и я, стремился бы понять Почему? Как?. И всё остальное тоже. Упав духом, я даже начала плакать и мысленно выкрикивала свой вопрос на всю Вселенную. Мой мысленный голос, казалось, нескончаемо отдавался эхом в необъятности пространства, и это испугало меня, но потом возникло странное ощущение утешения, судьбы, накрывшее меня подобно одеялу. Я просто знала, что ответ придёт, если я буду настойчивой.

Весь следующий день во мне росло странное чувство отчуждённости от той обстановки бессмысленного празднования, и я становилась с каждым моментом всё более беспокойной. У меня было ощущение, что моя душа вот-вот уйдёт в пятки.

Наконец, я больше не могла выдерживать всё это, и сказала детям, что, как только закончится фейерверк, мы поедем домой. К счастью, они были довольно утомлены мероприятиями, так что мысль о сне в своих собственных постелях сделала их более сговорчивыми. Мы извинились, что не сможем остаться на три дня, и отправились в дорогу с последней вспышкой фейерверка, пролившей свой свет на поле для игры в софтбол в этом небольшом провинциальном городке Северной Флориды, известного своим единственным светофором и одним из лучших фейерверков, что я когда-либо видела!

И вот мы снова в пути. Ночная поездка по задворкам Флориды — одно из наибольших удовольствий в жизни. Минимальный трафик, ласковый ветерок из открытого окна, ровная двухполосная трасса между высокими соснами, простирающаяся на мили вперёд. Дети быстро уснули, и я отправилась прямо домой, приехав чуть позже полуночи. Я уложила всех спать и приняла долгую расслабляющую ванну, прежде чем отойти ко сну. Но прежде я решила проверить свою электронную почту, чтобы посмотреть, ответил ли кто-нибудь на моё сообщение.

«Вам пришла почта!», — сообщил мне компьютер.

И действительно.

Тема: Д-р Сантилли и кассиопеяне…
Отправитель: ajad@physik.uni-bielefeld.de
Дата отправки: Пятница, 5 июля 1996 г. 19:07:43 +1

Привет, какой адрес электронной почты у д-ра Роджера Сантилли? Я хотел бы взглянуть на его публикации.

Спасибо.

арк.

Какое забавное имя! И какое забавное ощущение. Тонкое, неясное, подобно лёгкому дуновению тёплого воздуха на моей щеке.

«Не слишком обнадёживайся!», — выругал меня мой рассудок. В конце концов, этот незнакомец с забавным именем лишь хотел узнать адрес электронной почты Сантилли — кассиопеян он не упомянул вообще. Какое разочарование! Тем не менее, это был первый ответ за 8 дней с момента публикации материала.

Я проглотила своё разочарование и решила быть настолько полезной, насколько это было возможно.

Конечный результат был таков: кассиопеяне были действительно правы, когда говорили, что наша маленькая демонстрация на заседании MUFON была «предопределена». Поскольку она создала ситуацию, которая привлекла внимание Сантилли, и потому что через год, когда я выложила транскрипцию сеанса с его участием в интернете, эта информация попала к физику, который действительно был заинтересован в материале кассиопеян. И не просто какой-то физик, а учёный с хорошей репутацией, лауреат Премии Гумбольдта со списком публикаций длиной с мою руку и специалист в областях, необходимых для работы над теми самыми вопросами, которые часто посещали мой разум на протяжении всей моей жизни. Кроме того, он так же рвался понять и решить их, как и я. И, что интересно, он действительно писал о гравитационных волнах в своём научно-исследовательском журнале в то самое время, когда кассиопеяне убеждали меня исследовать их. Он сидел на разрушенном древнем мегалите, лежавшим на обочине одной из его любимых прогулочных дорог во Флоренции. В тот день, когда я впервые ответила ему, он решил пойти и сфотографировать этот камень, как своего рода «документ» об этом событии.

Древний мегалит, на котором сидел Арк, когда писал о гравитационных волнах.

Вид из окна офиса Арка во Флоренции. Здания университета там очень старые — бывший монастырь.

Интересно также то, что можно подумать, что физик может быть «спин-доктором».

22 июня 1996 года

В: (Л) Есть ли точки на теле, которые могут помочь с открытием ворот в подсознание?

О: В такой помощи нет никакой необходимости. Во-первых, мы хотели бы предложить тебе поискать для этого «спин-доктора»!!

Несомненно, те странные события, о которых я рассказала в третьей главе, и которые произошли только после встречи с Арком, наводят на мысль о том, что этим отношениям было суждено «открыть ворота в моё подсознание».

На очень раннем этапе наших взаимоотношений мы согласились в том, что наш «поиск» был тем самым, что свело нас вместе, и что мы, конечно, немедленно начнём работать вместе над этим. Вскоре Арк будет читать транскрипты сеансов и составлять вопросы, которые он будет пересылать мне по электронной почте. Он также будет задавать вопросы на многие темы, с которыми он познакомится в процессе собственного исследования.

Девять дней спустя после первого электронной письма Арк принял участие в одном из сеансов. Интересным образом это привело нас назад к теме Волны.

14 июля 1996 года

В: (Л) Для начала, у меня состоялся контакт с физиком, заинтересованным в этом материале. Поэтому я решила вновь прочесть книгу о немецкой оккупации Польши, которую я впервые прочитала много лет назад. В этой книге говорится о довольно странных вещах и некоторых интересных синхронных числах… Это было похоже на прототип нашей действительности в глобальном масштабе. Мой вопрос: имеется ли какая-либо синхронная взаимосвязь между этим контактом, чтением той книги, когда мне было 11 лет, и материалом, полученным через этот источник?

О: Вопрос открыт.

В: (Л) Вы сказали, что Холокост был фактически «тестовым забегом» для окончательного космического вторжения. Был ли план Гитлера тестовым забегом для сценария будущего?

О: Приблизительно. Это было «испытанием» воли.

В: (Л) Чьей воли?

О: Вашей.

В: (Л) Моей в частности или всей планеты?

О: Второе.

В: (Л) Что касается этого сценария, существуют ли уроки о том, что может произойти в будущем, которые мы могли бы извлечь из этой книги?

О: Возможно, но мы рекомендуем научиться объединять мозаичное сознание.

В: (Л) Что такое мозаичное сознание?

О: Мышление с помощью внутренних сферических понятий, в отличие от использования линейного «прямого» подхода. Вся картина становится понятной, когда видишь всю сцену. Представь себя в центре мозаики.

В: (Л) Хорошо, я знаю, что вы имеете в виду, но только я не думаю, что существует некий способ, как я могу сделать это!

О: Ты можешь это сделать!

В: (Л) Хорошо. Хорошо. Вся эта ситуация — польская связь, немецкая связь, ^[1] американцы и пришельцы, солдаты/Нефилимы — всё это проявления пересечения границы между мирами, я права?

О: Приблизительно.

В: (Л) И некоторые из проявлений пересечения границы между мирами заключаются в том, что некоторые люди поднимаются или переходят в четвёртую плотность, их сознание изменяется, изменяется буквально всё, свобода действий уравновешивается. Итак, то, что произошло в Германии, было «тестовым забегом», но случится так, что «свобода действий» будет уравновешена, так что события будут развиваться немного по-другому, правильно?

О: Возможно. Что ж, моя дорогая, ты хочешь получить факты — мы дадим их тебе и надеемся, что ты поймёшь. Если не сейчас, то, возможно, когда это станет необходимо…

Факт первый: всё существующее — это уроки.

Факт второй: Вселенная — это одна большая школа.

Факт третий: отсчёт времени в вашем восприятии никогда, никогда не может быть определённым.

Факт четвёртый: до того, что произойдёт в будущем, как ты выразилась, — ещё далеко, и это не произойдёт, пока ты не достигнешь определённого этапа в цикле обучения, до которого тебе ещё далеко.

Факт пятый: цикл обучения изменчив по своей природе, и продвижение в нём определяется разворачивающимися событиями и обстоятельствами.

В: (Л) Значит, события и обстоятельства наших жизней — как на индивидуальном, так и на коллективном уровне — могут указывать на наше местоположение в этом цикле обучения? И мы просили дать нам ответы или раскрыть нам нечто о вещах, которые сами по себе представляют собой необходимые для нас уроки? И раскрывать нам содержание этих уроков практически не имеет смысла, так как мы сами должны испытать их на себе?

О: Частично верно. Если ты хочешь получить подсказки, то мы дадим их тебе. Но если ты ищешь «дорожную карту»? Забудь об этом!

В: (Л) Хорошо, мы хотим получить несколько подсказок. Арк также желает подсказок! Он хочет знать, можем ли мы изобрести инструмент, способный расширить свободу воли?

О: В таком инструменте нет необходимости в силу фактов 3, 4 и 5.

В: (Л) Хммм… То есть, если кто-то подвергается гипнозу и управляется извне — как мы уже обсуждали это ранее, — то они будут гипнотизироваться и контролироваться до тех пор, пока не научатся, как положить этому конец?

О: Да.

В: (Л) Если мы применим аналогию с библейским блудным сыном, они будут пребывать в этом состоянии и страдать, пока с них не хватит?

О: Если применить вашу аналогию с велосипедом: существует ли инструмент, делающий ненужным обучение ребёнка езде на велосипеде, чтобы научиться кататься на нём?

В: (ММ) Разве мы не получаем больше свободной воли посредством ассимиляции знания?

О: Да!! Да!!

В: (Л) Другими словами, знания и осознание позволяют нам понимать, что мы обладаем свободной волей, а также позволяют понять, какие наши поступки действительно являются актами свободной воли. Поэтому, когда ты знаешь разницу между ложью и истиной, ты способен самостоятельно управлять своей жизнью?

О: Да.

В: (Л) Арк тоже хочет спросить… Его проблема заключается в вере, как он мне сказал.

О: Вера также приходит от знания, и как мы говорили ранее… Ложное знание — хуже, чем полное отсутствие знания!!!!!

В: (Л) Значит, важно воспринимать каждую вещь, которой мы учимся или которую анализируем, разбирать её по косточкам и копать во всех направлениях (в том числе и смежных) вокруг неё, чтобы полностью удостовериться в её правдивости? Как сказал Клайв Стейплз Льюис, знание подобно верёвке… пока вы используете её, чтобы завязать коробку, не имеет значения, является ли она совершенной или нет; но если вы используете её, чтобы удержаться над пропастью, тогда вам стоит убедиться наверняка, что она достаточно крепка, чтобы выдержать ваш вес.

О: Да.

В: (Л) Хорошо. Арк спрашивает вот о чём: «В 1979 году в ходе проекта Феникс при поддержке Серых был успешно создан усилитель мозговой активности.» Это верная информация?

О: Нет!

В: (Л) Хорошо! Это был довольно однозначный ответ! Далее: «Является ли возможной ситуация, когда под влиянием наркотика медиумы, или люди с умственными способностями выше нормы, могут быть подсоединены к своего рода машине и смогут таким образом создавать некие физические формы?»

О: Возможно. Теперь подумайте над следующим: «Серые» — это кибергенетические зонды «Ящериц», так что кто именно оказывает здесь содействие? И кто стоит за Ящерицами?? Может быть, это ваши предки!?!

В: (Л) Здесь сказано: «Огонь внутри человека, описываемый как страсть, — это тайна, которую можно использовать. Секрет всех вещей заключается в страсти. Страсть делает всё возможным. Эксперименты по усилению мозговой активности в рамках проекта Феникс объясняются усилением мозговых волн. Но, на самом деле, была усилена страсть подопытного. Была усилена его «внутренняя воля»; этот внутренний дух внутри всех нас является нашей движущей силой и проявляется как электрическая энергия. Научись управлять этой силой, и тебя больше никто не сможет контролировать, вся Вселенная станет твоей. Овладей внутренним духом — и ты овладеешь материей.» Прокомментируйте, пожалуйста.

О: Сначала о главном: кто оказывает содействие? И каким образом?!!!!!!???

В: (Л) Ну, говорят, что Серые помогают Консорциуму, это в материалах Хопи… Кто оказывает содействие? Хм… Подскажите мне… Я думаю, что нордические пришельцы (норды) контролируют Ящериц, создавших Серых в качестве управляемых зондов, которые якобы оказывают поддержку Консорциуму…

О: Оказывают поддержку? Или, может быть, влияние? И если так, то каким образом? И разве не в этом всё дело? Разве на вас не оказывается постоянное влияние?!? Во всём, что вы делаете? Мы утверждали это много раз… Так что давайте не будем уклоняться от темы, хорошо?

В: (Л) Другими словами, пока мы в свинарнике, мы в свинарнике, и до тех пор, пока мы не выберемся из него, мы останемся в нём?

О: Пока вы не достигнете этого этапа цикла обучения.

В: (ММ) Что за химическое вещество они применяли на тех медиумах? Химикат «акаши»?

О: Информация, на которую вы ссылаетесь, абсолютно ложна! «Страсть» не «освобождает» — как раз наоборот!

В: (Л) Но что, если это страсть к знаниям?

О: Это не страсть. Это духовный поиск.

В: (Л) Что даёт некоторым людям этот внутренний импульс — эффект парового катка, — вселяющий в них решимость добраться до самой сути всех вещей, раскрывая каждый обман, пока не останется ничего кроме чистой правды? Откуда проистекает это желание?

О: Неправильная концепция. Просто индивид находится на этом этапе цикла обучения. На этом этапе во внутреннем импульсе нет необходимости.

В: (Л) Таким образом, мы находимся там в той или иной степени, потому что нами была достигнута некоторая критическая масса, «катапультирующая» нас в точку, в которой поиск истины просто становится частью нашего бытия? Это определяет параметры нашего существования. Это подобно 360-градусному кругу; каждый находится в разных его точках, всё это вращается, и вы никогда не меняете положение относительно людей позади вас и перед вами. Единственное, что вы можете сделать, чтобы помочь кому-то переместиться вдоль круга, — это двигаться самому, подталкивая тех, кто перед вами, и подтягивая тех, кто позади, на ваше предыдущее место? И этап, на котором вы находитесь в этом цикле, определяет то, что вы делаете?

О: Да, это единый цикл. Существует лишь один цикл обучения, и то, где вы в нём находитесь, определяет ваш опыт, и наоборот.

В: (Л) Есть ли такая точка, связанная прямой линией с другими точками цикла, что позволило бы «перепрыгнуть» из одной точки в другую? Подобно червоточине в пространстве, или что-то вроде того?

О: Обратись к фактам 1, 2 и 3.

В: (Л) Значит, никаких коротких путей не существует?

О: Теперь обратись к фактам 3, 4 и 5.

В: (Л) То есть, определённые события и обстоятельства могли бы помочь человеку делать такие «прыжки»?

О: Не «прыжки» — ускорения.

В: (Л) Когда ранее мы говорили о нестабильных гравитационных волнах, и я спросила, что было причиной их нестабильности, вы сказали «использование», и что служение другим означало «рассеивание», а служение себе — «накопление» гравитации. У меня есть несколько догадок по этому поводу, и я хотела бы спросить, означает ли это, что отдача другим, даже если то, что вы даёте — это отказ в помощи, потому что вы знаете, что помощь только бы продлила урок, — это рассеивание гравитации, а осуществление мысленного или любого другого контроля над другими, даже если кто-то не осознаёт, что отнимает энергию у другого, — это форма сбора гравитации?

О: Приблизительно.

В: (Л) То есть, когда вы накапливаете гравитацию, вы становитесь подобными чёрной дыре — вы проваливаетесь в собственную пустоту?

О: В конечном итоге.

В: (Л) И мне кажется, что одна из целей того, что мы делаем, — это рассеивание накопленной в нас гравитации?

О: Если в этом состоит ваш выбор или путь.

В: (Л) Я правильно понимаю, что этот выбор тесно связан с путём? Это просто часть конфигурации духовной эссенции?

О: Приблизительно.

В: (Л) И есть люди, для которых служба себе — это просто их выбор. Их путь.

О: Приблизительно.

В: (Л) То есть, попытка обращать кого-либо на свой путь — это осуждение и медвежья услуга, даже если вы видите, что конечный результат их пути — это разрушение? Это по-прежнему выбранный ими самими путь?

О: Да.

В: (Л) И если вы посылаете «чаши любви и света» таким людям, выбравшим иной путь, то вы нарушаете их свободу воли?

О: Ты могла бы с таким же успехом слать им «чаши» полные рвоты, реагировать они будут точно так же. Осуждение — это служба себе.

В: (Л) Вы уже говорили нам, что звёзды и планеты — это порталы, окна в другие плотности. Возможно ли, что к этой приближающейся волне, к этому пересечению границы между мирами можно будет получить доступ через эти порталы, что всё это находится, на самом деле, не в нашей «вселенной», а исходит через звёзды и планеты? Есть в этом здравые моменты?

О: Ты находишься, возможно, в начале долгого пути. Не забывай: все пророчества, привязанные к календарным датам, бесполезны, если только ты не желаешь быть поглощённой силами служащих себе из четвёртой плотности!

В: (Л) Что касается того, чтобы быть поглощённой служащими себе из четвёртой плотности: на одном из местных собраний индуистов ММ было сказано, что она «высасывала» из них энергию. Они поставили её перед выбором либо участвовать в их программе, либо найти себе другую группу. Что это было за взаимодействие? Почему им было настолько неуютно в её присутствии?

О: Потому что они желали, чтобы им поклонялись.

В: (Л) Это подразумевает, что те, кому поклоняются, поглощают энергию?

О: Приблизительно.

В: (Л) Ещё меня интересует тот странный снимок собачки, который сделала ММ и показала мне.

О: Сейчас существа второй плотности будут собирать всё больше и больше «прилипал».

В: (Л) Эти прилипалы подобны существам?

О: Да, но не только.

В: (Л) Когда они «обзаводятся» этими прилипалами, они делают это, что защитить нас?

О: Нет.

В: (Л) Их используют для сбора вредных для нас прилипал?

О: Да.

В: (Л) Почему наши животные подхватывают прилипал?

О: Из-за усиления вибрационной частоты, то есть Волны.

В: (Л) Мы можем что-то с этим поделать? Следует нам избавиться от домашних животных?

О: Мы никогда не предложили бы таких жёстких мер. Но будьте осторожны: ориентация на службу себе в третьей плотности включает в себя идею о «господстве» над второй плотностью, и это лишь следствие нарастания энергии по мере приближения Волны… Некоторые из этих уроков действительно интересны. Если вы считаете, что ловля и лишение свободы менее развитых существ, — это «для их же блага», то почему вы не должны ожидать такого же отношения к себе от более развитых существ? Мы хотели бы, чтобы вы задумались над этим. Думается, что из этого понимания можно извлечь много интересного.

Тема Волны в тот момент была отложена из-за многочисленных дел в «реальной жизни», как, например, подготовки к первому визиту Арка, а также подробностей относительно того, как обустроить наше будущее так, чтобы мы могли бы работать вместе в реальном пространстве/времени, а не в аморфной виртуальной реальности.

Но когда все эти проблемы, наконец, начали решаться, мы, в конечном счёте, вернулись к этой теме. Но к этому времени мы узнали, что мы должны были сами делать наши «домашние задания», и что никакого бесплатного сыра не будет, а тема разрешения самых великих тайн реальности будет довольно большим проектом. Всё то, чему мы обучились в это время, нашло своё отражение в серии книг Волна.